ZEP 세종대왕 코드K를 찾아라 활동지

학년    반   이름

우리 학교 게시판에 다음의 글이 안내되었습니다.

내일 우리 地域에 颱風이 올 예정입니다.

우리 學校의 登校가 어렵게 되었습니다.

이에 따라 모든 학생들은 家庭에서 先生님이

案內하신 내용에 따라 安全하게

學習하시기를 바랍니다.

무슨 뜻인지 생각해보고 내일 어떻게 행동해야 할지 적어봅시다.

자음 힌트에 따라 다시 안내 글을 완성해 봅시다.

내일 우리 地域(ㅈㅇ)에 颱風(ㅌㅍ)이 올 예정입니다.

우리 學校(ㅎㄱ)의 登校(ㄷㄱ)가 어렵게 되었습니다.

이에 따라 모든 학생들은 家庭(ㄱㅈ)에서 先生(ㅅㅅ)님이

案內(ㅇㄴ)하신 내용에 따라 安全(ㅇㅈ)하게

學習(ㅎㅅ)하시기를 바랍니다.

자음 힌트가 없었더라면 여러분에게 어떤 일이 일어났을까요?

다음 만화를 보고 세종대왕이 한글을 만든 이유에 대해 생각해봅시다.

세종대왕이 한글을 만들려고 결심한 까닭은 무엇인가요?

ZEP 코드 K를 찾아라 세종대왕편 학습지

다음 글을 읽고 훈민정음이 만들어진 과정을 생각해 봅시다.

세종대왕은 새 문자를 만드는 일을 철저히 비밀에 부쳤습니다. 신하들 중에는 중국의 문자인 한자를 쓰는데 자부심을 느끼는 이가 많아 그들이 새 문자를 만들고 있다는 사실을 알았다가는 벌 떼처럼 들고 일어날 것이 뻔했기 때문입니다.

세종이 말씀하시길 “글은 말과 같아야 한다. 글로는 ‘天(천)’이라고 하고, 말로는 ‘하늘’이라고 하면 안 된다. 쉽고 단순한 문자이지만, 그 안에 담긴 의미는 세상 어떤 것보다 깊어야 한다. 이 우주 만물에는 하늘과 땅이 있고 그 가운데 사람이 있다. 이 원리를 바탕으로 문자를 만들면 어떨까? 또 사람이 말소리를 내는 기관을 본떠 문자를 만드는 것도 좋을 것이다.”

오랜 시간을 묵묵히 연구한 끝에 세종은 1443년에 ‘훈민정음’ 28자를 완성했습니다. 그 뒤, 백성들 사이에 퍼져 나갔습니다. 이제는 글을 읽지 못해 억울한 일을 당하는 사람이 줄었습니다. 한자를 배울 기회조차 적었던 여자들도 훈민정음을 익혀 책을 읽거나 편지를 썼습니다. 훈민정음은 그야말로 세종이 백성들에게 전해준 가장 큰 선물이었습니다.

<출처: 2015 개정 4학년 1학기 국어(나) 교과서>

세종대왕이 훈민정음을 만드는 과정이 어땠을지 생각해 봅시다. 훈민정음을 만드는 과정에서 세종대왕의 마음은 어땠을까요?

훈민정음을 발표한 후 백성들의 삶은 어떻게 달라졌을까요?

훈민정음 또는 한글을 활용하여 타이포 일러스트레이션을 만들어 봅시다.

* 타이포 일러스트레이션: 일러스트레이션(이미지)+타이포 그래피(문자) -> 문자 그림

훈민정음, 한글 타이포 일러스트레이션 작품	참고 작품
	출처: 디자인 정글 (박지후 작가)

올바른 한글 사용 점검하기

- 나의 한글 사용을 되돌아보고, 해당하는 부분에 표시해 봅시다.

문항	매우 그렇다	그렇다	보통이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
나는 줄임말을 자주 사용한다.
나는 욕 없이 대화하지 못한다.
초성을 보면 욕이 먼저 떠오른다.
인터넷에서 사용하는 신조어를 즐겨 사용한다.
신조어를 꾸준히 배워야 한다.
합계
□ 매우그렇다: 5점, 그렇다: 4점, 보통이다: 3점, 그렇지 않다: 2점, 매우 그렇지 않다: 1점 □ 총점이 20~25점: 레드카드(반드시 개선이 필요함), 10~20: 옐로카드(개선을 위한 노력이 필요함), 10점 이하: 그린 카드(유지 및 반성), 0점: 최고

올바른 한글 사용, 한글 사랑 실천하기

모둠별 외래어, 신조어, 줄임말 조사하기(택1 또는 직소 모형)

우리 모둠이 조사한 단어
올바른 우리말로 바꾸기

올바른 우리말 역할극 시나리오 하기

올바른 우리말로 바꾸어 역할극 시나리오 만들기

역할극 동료 평가하기

모둠 명 평가 기준
역할극 활동에 적극적으로 참여함
역할극 구성이 적절하였음
올바른 우리말 사용을 잘 나타내었음
감정 및 연기력을 잘 살림
다른 모둠원의 역할극을 잘 경청함
총점

역할극 점수는 1점~5점으로 줄 수 있다.

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